Investigadores de la Universidad Estatal de Campinas en el II Congreso Latinoamericano de Práctica Artística como Investigación

El pasado 2 de octubre, los investigadores Silvia Geraldi (coordinadora), Mariane Araujo y Fábio de Almeida del Instituto de Artes de la Universidad Estatal de Campinas (UNICAMP), presentaron la mesa redonda "Hacer con la práctica como investigación: tejiendo experiencias colectivas de producción de conocimiento en las artes escénicas".

El objetivo de esta mesa redonda fue compartir la experiencia del grupo "La práctica como investigación: procesos de producción de escenas contemporáneas", un centro de investigación permanente que, desde 2014, ha funcionado como un espacio de producción colaborativa del conocimiento, utilizando la práctica artística como investigación (PaR) desde una perspectiva crítica y situada.

Para este grupo de estudio, que reúne investigadores de la danza, el teatro y la performance, la práctica artística como investigación significa habitar los problemas. En sus palabras, se trata de tejer caminos (im)posibles en colaboración simpoiética, produciendo conocimiento encarnado de manera colectiva y situado en las artes cara a cara.

Descubre más detalles sobre la mesa redonda "Hacer con la práctica como investigación":

En primer lugar, Fábio Pimenta presentó la investigación "Sueños ecológicos: praxis creativa en las artes escénicas para mundializar otras posibilidades", en la cual ha desarrollado formas "corporizadas" para preguntarse sobre el Antropoceno y los desafíos que esta era representa, a partir de la Ecología y el Ecocentrismo.

Luego, Mariane Araujo presentó la investigación "Nervios, neuronas y sinapsis delirantes: prácticas de composición improvisada en danza", en la cual explora la improvisación como un lenguaje, basada en el estudio del sistema nervioso y en el enfoque somático de Body-Mind Centering™. A partir de la pregunta: "¿De qué manera las conexiones sensitivas y motoras crean dramaturgias de improvisación?", la investigadora busca desentrañar el surgimiento de la ficcionalización como conocimiento que recurre a la experiencia para comprender los procesos de sentir, percibir y actuar.